Sketch Tuesday

Depuis l'an dernier, nous relevons les défis ¨sketch¨de Barbara de Harmony art mom. Par contre, je n'ai jamais fait parvenir les dessins afin qu'ils soient inclus dans le diaporama qu'elle conçoit à toutes les semaines. Je ne les jamais mis non plus sur le blog. Alors voici, les dessins de cette année (jusqu'à maintenant) , à la demande de mes filles. Toutefois, le skecth de la semaine dernière, c'était quelque chose qui flotte, mais j'ai mal lu et j'ai fait faire aux filles quelque chose qui vole...bon, le but, c'est de dessiner!!!

Quelque chose qui pousse dans un arbre

















Quelque chose qui fonctionne à piles

















Quelque chose qui a des moustaches
















Quelques chose qui vole

















Quelque chose qui commence par la lettre R

Prokofiev

J'ai fait une petite erreur. Notre compositeur du mois ne sera pas Mendelsshon, mais bien Prokofiev. Je ne sais pas pourquoi j'avais Mendelsshon en tête. Mais maintenant les filles savent que la Marche nuptiale c'est son oeuvre et qu'elle fait partie de Songe d'une nuit d'été composée pour une pièce de Shakespeare. On y reviendra au courant de l'hiver. En ce qui concerne Prokofiev, on présente au Grand Théâtre de Québec, Pierre et le loup. J'y amène les filles. Comme Casse-Noisette l'an dernier fut un succès après la belle préparation que nous avions fait, elles attendent maintenant avec beaucoup d'impatience la pièce suivant.

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Éthique

Pas toujours évident d'aborder certains sujets. J'ai une cocotte (celle de 6 ans) qui posent beaucoup de questions qui me laissent parfois...disons, sans mots. Plutôt étonnant pour ceux qui me connaissent. Elle me demande souvent si je vais mourir? Quand? (Ça j'avoue, ça me fait légèrement sursauter). La semaine dernière, les questions portaient sur l'homosexualité. Je ne sais pas trop pourquoi, mais elle se questionnait:¨Comment s'appèle une femme qui en aime une autre?¨Est-ce qu'ils peuvent se marier?¨ Est-ce qu'ils peuvent avoir des enfants?¨ Bon, à un moment donné, j'éprouve un peu de difficulté à répondre non pas parce que je suis mal à l'aise, mais plutôt à cause de la complexité et des nombreuses réponses possibles (insémination artificielle, adoption, mariage précédent, etc. etc.)

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Donc en début de semaine, une amie de la famille passe à la maison. Nous discutons sur le pas de la porte et elle me dit qu'elle a maintenant une amie depuis près d'un an...Ma fille de 6 ans qui ne manque rien de la conversation, lui demande alors:¨Ha! Tu es...tu es...(et elle cherche le mot).¨ J'étais un peu mal à l'aise parce que, bien que nous connaissions cette personne depuis plusieurs année, nous ne sommes pas nécessairement proche au point d'avoir des conversations personnelles sur sa vie. Mais comme c'est une personne très ouverte, j'ai laissé allé. Alors, ma copine de répondre:¨Tu cherches le nom là hein? On dit gaie¨ - ¨Ma mère dit qu'on dit pas gaie pour une femme on dit esbienne.¨ -¨Tu veux dire lesbienne. Mais moi je trouve que ça fait maladie lesbienne et homosexuel, je préfère gaie ça fait plus joyeux.¨ Alors, comme la conversation était bien entamée, j'en profite pour mettre à jour mes infos. Je croyais donc que l'on disait gai pour les hommes et lesbiennes pour les femmes mais qu'on utilisait homosexuel pour parler de la communauté. Bon, alors, elle donne son point de vue puis elle enchaîne sur les tâches des enfants à la maison. ¨TU AS DES ENFANTS?¨ Wow! Le summum de ce qu'elle aurait pu espérer. Enfin, quelqu'un qui allait lui expliquer comment ça fonctionnait pour avoir des enfants quand on est gaie ha!ha!ha! Elle explique donc qu'à l'époque en campagne (elle habite le Bas-du-Fleuve) ce n'était pas bien vue, les gens ne comprenaient pas et encore moins ses parents. Donc comme la majorité des gens, elle s'est mariée et a eu des enfants avec un homme. Puis un jour, elle ne pouvait plus vivre comme ça et elle a donc divorcé. Ce ne fut pas facile avec ses parents, mais au bout d'un moment, ils ont compris et accepté parce que comme tout parents, ils aiment leur fille. Aujourd'hui, son papa vient souvent l'aider à la ferme et ils ont une bonne relation.

La conversation a duré une bonne heure sur le pas de la porte et je pense que ça valait tous les cours au monde. Bien que ma 10 ans n'ait pas participé activement à la conversation, elle était toute ouïe. Je remercie cette personne car son ouverture a permis à 2 autres personnes (bon 3 avec moi) d'être plus à l'aise et d'en parler ouvertement. J'avoue que je ne suis pas du tout mal à l'aise avec l'homosexualité, mais d'en parler ouvertement avec quelqu'un que je ne connais quand même pas personnellement (on se croise lorsqu'elle vient chez ma belle-soeur et m'a beaucoup aidé lors des problèmes que j'aie eu avec l'allaitement de ma dernière) me rendait nerveuse car je ne savais pas vraiment jusqu'où elle était prête à en parler. Puis finalement je me suis dit que la connaissant, elle mettrait ses limites si nécessaire. Ce fut une belle rencontre.

Que de progrès

Je pense que notre rythme de travail commence vraiment à s'installer. Nous avons de très belles journées de travail et les filles avancent bien. Nous faisons beaucoup de français, de mathématiques et d'anglais (bôôôôôcoup d'anglais). Elles aiment cette matière et en redemande alors, pourquoi pas? Elles comprennent de plus en plus et surtout, répondent avec des phrases de plus en plus complètes. Comme je l'ai déjà mentionné, j'utilise beaucoup comme matériel de départ, Croc anglais. Le livre présente la matière de façon agréable et après, les filles font quelques exercices en lien avec ce qu'elles ont vues. Ma fille de 6 ans adore Crocfun et elle ne ferait que de l'anglais si je la laissais aller. Celle de 10 ans commence vraiment à comprendre les liens entre les éléments et pas seulement en anglais. Je vois de belles choses en français et en mathématiques également.

Depuis deux semaines, Nous avons travaillé:

En première année:

On travaille quotidiennement les jours de la semaine. Ça se fait naturellement sans gros travaille Quel jour on est? Quelle est la date? Quel jour serons-nous demain? Etc.

En français, elle fait de la calligraphie presqu'à tous les jours, dans un petit livre de la collection Hemma. Le titre est: J'apprends à écrire les chiffres et les lettres. Il y a une page par lettre avec des petits mots à écrire à la fin. Elle aime bien. Moi aussi mais il ni a qu'une chose que je déplore, les interlignes. Je les trouvent trop espacées. Elle a donc de la difficulté par la suite à écrire plus petit. Mais je ne doute pas que ça viendra avec le temps.

Nous avons fait sa première dictée lundi. Ce fut gros succès. Elle n'a buté que sur une ou deux lettre à écrire en lettre attachées, mais sinon, si la dictée avait été en lettre script, elle aurait fait un sans faute.

En lecture, elle explose. Aujourd'hui, elle a lu un petit livre de Dora que nous avions acheté dans un coffret: ¨Programme de lecture phonétique¨. Il y avait une douzaine de livres qui touchaient chacun un son en particulier. Nous avons lu aujourd'hui le no. 11 avec le son V . Bien sûr que la lecture n'était pas fluide, nous ne sommes qu'en septembre, mais vraiment, je suis restée bouche-bée devant ses efforts et le nombre de mots qu'elle a réussi à lire seule. Il y a certains sons qu'elles ne connaissaient pas , mais avec la lecture des syllabes ainsi que le son du mot (si je peux me permette) elle réussissait à l'occasion à le lire quand même. Je vais tenter de l'enregistrer et de vous mettre le tout sur le blog. Ça vous donnera une bonne idée.

Lors d'une visite aux Éditions de l'envolée, on m'a offert un petit livre de la collection:¨Du plaisir à lire¨. J'adore ce livre. Il est fait pour des premières lectures. Une phrase par page, facile à lire. Je pense que je vais regarder cette collection de plus près. Je vous mets le lien. Vous pourrez avoir un exemple en cliquant sur un des titres. Il y a plusieurs niveaux de lecture. J'ai en main un grade 0 niveau 4, mais il y a aussi un grade 0 niveau 3, ainsi que des grades plus élevés. Mais je cherchais des livres pour un lecteur très débutant. Je n'ai rien trouvé de très intéressant à la bibliothèque. Il y a évidemment beaucoup de livres lorsque l'enfant commence à lire relativement bien, mais au départ, pour le stimuler et l'encourager, ça manquait. Je pense que cette collection répondra à ce besoin.

En maths, c'est moins évident, mais de beaux progrès encore cette semaine. Nous utilisons Singapour de la Librairie des écoles. Disons que le départ est plutôt ...costaud. Pour une cocotte qui ne reconnaissait pas ses chiffres, la marche est haute. Dès le chapitre 2, nous sommes dans les notions d'additions avec les parties d'un tout. Je pense que jusqu'à aujourd'hui, elle ne comprenait pas bien ce que l'on demandait. Je ne suis pas certaine que la matière soit encore très assimilé. Mais j'ai travaillé beaucoup la notion de bonds avec elle ( 5+1 c'est un bond à partir de 5) sur une droite numérique de 0 à 10 (une autre possibilité d'additionner dans le volume). Elle a très bien compris. Elle m'a donné toutes les possibilités d'additions de 0 à 10 avec +1 (3+1, 5+1, etc, etc.) de mémoire. Elle joue beaucoup à Mystéro ainsi qu'à Skip BO. On continue à pratiquer les chiffres. Elle bloque dans les dizaines alors que les vingtaines ne posent aucun problème. Ça doit venir en grande partie de la prononciation.

En cinquième année:

Nous avons travaillé les groupes syntaxiques dans la phrase. J'avoue que j'ai dû refaire mes devoirs. Dans mon temps (hé oui! il y a un moment déjà) le groupe du verbe, ça n'existait pas. Nous avions des COD et des COI et CC, mais un groupe du verbe qui inclut le COD, non. Je pense que j'ai bien compris les différences. Ma fille commence à se poser les bonnes questions, mais c'est un travail de tous les jours.

Nous avons revu l'emploi de la majuscule pour les noms propres. Ouf!!! Pas évident, mais encore là, beaucoup de progrès. Nous avons fait une dictée de mots, de phrases avec analyse et un texte. Assez bien réussi. Nous sommes parties de loin et les progrès se font sentir.

En mathématiques, nous avons terminé l'aire et le périmètre. Le calcul de l'aire pose problème et amène des erreurs au niveau du calcul du périmètre qui lui n'en posait pas au départ. Nous avons terminé le chapitre, mais j'y reviendrai dans quelques semaines. Peut-être qu'avec le temps, le brouillard s'éclaircira et que le soleil poindra à nouveau.

Nous avons laissé Händel de côté pour nous pencher sur Mandelsshon. Nous suivrons le programme de Barabara dans les semaines à venir. Par contre, ma fille de 6 ans reverra l'histoire de Vivaldi car lors de notre prochaine rencontre sur les pays, nous voyagerons en Italie. Ma 6 ans parlera de Vivaldi et ma 10 ans des chevaux italiens (elle a encore changé de sujet). On présente le tout la semaine prochaine. Nous en sommes donc au sprint final.

Nous continuons aussi nos sketch tuesday avec bonheur et les filles s'améliorent beaucoup dans leurs dessins. En regardant ceux des autres, elles voient les nuances et les textures qui rendent un dessin plus agréable à regarder.

Ma grande a commencé à enseigner les bases du piano à ma petite qui le demandait depuis un petit bout déjà. C'est vraiment génial de les voir ensemble. Une se prend pour un prof très sérieux et l'autre se concentre comme une élève digne des grandes écoles de musique Ha!ha!ha!

Nous cuisinons la pomme avec grand plaisir en plus de la savourer nature, ce qui met nos sens en éveil. Sentir. gouter, voir. Haaaa!!! On adore.

En terminant, un petit mot sur ma grande fille qui est au secondaire depuis maintenant 4 semaines. Je dirais que le tout se passe très bien. Nous avons eu une rencontre avec les professeurs qui semblent tous très passionnés et organisés. Elle s'est fait beaucoup d'amis en plus de participer activement aux activités du midi et au soccer inter-scolaire. Toutefois, pour le moment, je ne suis pas impressionnée par le programme en tant que tel. Je vais voir au courant de l'année comment les choses vont évoluer avant de prendre position. En anglais, on recommence à 0 car certains élèves ne sont pas à niveau (c'est quand même un programme avec examens d'admission qui devrait avoir un cours d'anglais accéléré). Il n'y a aucun devoir le soir sauf en français et en maths. Par contre, en maths, il n'y a que 15 minutes de travail (à peut près un problème) afin de permettre à ceux qui ont de la difficulté de ne pas passer 2-3 heures sur le devoir. Donc ceux qui ont de la difficulté, passeront peut-être 45 minutes sur le problème. Dans les autres matières, il n'y a aucun devoir sauf si le travail en classe n'est pas terminé. Je ne sais trop que penser encore, mais comme je le disais plus haut, j'évaluerai le tout durant l'année. Toutefois, je sais que certaines d'entre vous ont aussi des enfants qui sont entrés au secondaire (je pense entre autres à Muguet) comment ça se passe pour vous?

Voilà pour le moment. Je vous reviens demain probablement avec le cours d'éthique que les filles ont eu lundi.

Notre semaine

Nous avançons mieux que l'an dernier, mais pas encore aussi bien que je le voudrais. Je donne maintenant le travail à ma fille de façon quotidienne. Elle fonctionne mieux de cette façon.

Nous poursuivons donc l'étude de Haendel. Nous avons lu sa vie hier ainsi que l'homme et son temps. Les filles ont retenu en grande partie, son époque, la mode du temps ainsi que l'utilisation des parfums. Le vol de perruques; que son père n'aimait pas la musique; qu'il était un homme avec un caractère très difficile; ce qu'est un oratorio;d'où vient sa Water music...Le Messie....son Concerto Grsso.....et les feux d'artifices. Je suis très fière d'elles. Elles ont bien travaillé. Maintenant, elles auront un petit questionnaire à remplir et des dessins à faire pour se rappeler ce qu'elles ont entendus.

Nous débutons cette semaine notre lecture commune. Je lierai ¨Le petit prince¨de St-Exupéry. Si, comme moi, elles aiment l'histoire, elles retiendront certains éléments à 6 ans, d'autres à 9 (oups! 10) et découvriront d'autres détails en vieillissant. C'est une oeuvre qui ne cesse de m'étonner par sa richesse.

En anglais cette semaine, ma fille doit me faire une liste de 10 verbes. Elle devra les retenir et être capable de me les conjuguer au présent (rien de difficile). Je me suis rendue compte qu'en conversation, elles comprennent lorsque je parle, en fonction du sens général de la phrase et c'est parfait comme ça. Mais lorsque vient le temps de me répondre, le manque de vocabulaire se fait sentir. Je commence donc avec les verbes qui sont, à mon avis, au centre de tout. elles peuvent facilement se débrouiller pour le reste. Elles ont également droit à 30 minutes de CBC kids le matin. La seule condition de pouvoir regarder la télé.

Nous débutons En temps et lieux le Canada de 1820. On révise les provinces canadiennes d'aujourd'hui et on voit ce qui est différent de l'époque. On se rappelle les raisons d'un développement le long du Fleuve et la seigneurie de 1745.

En français, on poursuis le thème 1 qui n'est pas terminé. On continue l'emploie de la majuscule dans les noms propres ainsi que pour les points cardinaux.

En maths, on débute les décimales qu'elle a déjà vu l'an passé.

On travaille notre présentation sur l'Italie

Pour ma fille de 1ère, on continue les jours de la semaine et Super Gafi. On lit un peu tous les jours en poursuivant les syllabes. On continue les regroupement en mathématiques tout en continuant à apprendre nos chiffres de 1 à 20.

Sketch Tuesday: On dessine quelque chose qui a des moustaches??? Ben oui! Que pensez-vous qu'elles vont dessiner? On a un chien et 2 chats! Vous avez le choix.

Cette semaine j'amène quelque chose de nouveau pour moi et pour les filles. On commence le Taï Chi. Hé oui! Je voulais relaxer et bien les filles aussi. Alors on fait les exercices de relaxation ici. Et moi le soir, j'essaie d'apprendre les 18 formes. J'en suis aux 3 premières. Je mise sur un site qui décortique chaques mouvements et un autre qui explique point par point, les énergies, les figures, le mouvement des jambes et des mains etc. Donc les deux combinés, je devrais y arriver, sinon, je réévaluerai cet hiver. Donc on commence notre journée avec ça.

En ce qui concerne ma grande qui est maintenant au secondaire, la transition s'est très bien effectuée. Elle a de nouveaux amis dont une qui vient de l'Ukraine et qui lui apprend présentement quelques mots en ukrainien. Les professeurs sont, selon elle, tous très gentils. Elles a beaucoup d'activités parascolaires et sur l'heure du midi (soccer, harmonie et badminton). Toutefois, hier soir, elle me disait comment elle avait aimé être à la maison et combien ça lui manquait d'être avec nous le matin, d'étudier les compositeurs, de lire quand elle le voulait, de pouvoir composer aussi plus souvent. Bon, j'imagine que le rythme était aussi plus relaxe, mais elle me dit que ce n,est pas qu'elle trouve cela difficile à l'école et elle aime bien ses nouveaux amis, mais elle avait l'impression de voir plus de choses différentes. Elle pouvait aller plus vite en français et prendre plus de temps en maths si la matière l'exigeait. Elle aimait bien aussi les faire en anglais. En fin, je ne sais pas trop qu'en penser, mais pour le moment et pour le reste de l'année, elle sera en classe. On évaluera à la fin de l'année.

Bonne fête ma grande!!!

Ma fille a 10 aujourd'hui. Wow!! Déjà. Que le temps passe vite. Elle disait à sa soeur ce matin comment elle se sentait différente maintenant à 10 ans. ha!ha!ha! (Attends à 40!). Une belle fille qui grandit en beauté.

Bonne fête mon amour.





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Une nouvelle semaine

Nous arrivons d'une belle fin de semaine de camping dans le parc de la Yamaska où une fois encore, les filles ont eu beaucoup de plaisir et ont pu découvrir de belles facettes de la vie sauvage: une GROSSE moufette très curieuse; un raton laveur qui se prend pour un boxer et qui se bat avec mon plat de croustade aux pommes et une chouette rayée qui hulule comme un chien qui aboie. Comme nous y étions pour un tournoi de soccer, les activités ont été brèves, mais combien amusantes.

Nous sommes donc de retour pour une petite semaine de 4 jours. Ma grande entame sa première vraie semaine au secondaire avec beaucoup de nouvelles activités. Ma petite fera sa première séquence de Super Gafi et ma 9 ans commence une nouvelle façon de faire avec un plan hebdomadaire. Nous ajusterons en cours de route.

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Pour la semaine:

CP/1ère année

Les jours de la semaine
La séquence 1 et 2 de Super Gafi (syllabes la et le )
Écriture les jours de la semaine, le, la, c'est, moi, Gafi et Mélanie, Là, fantôme chipie et tralala.
Chiffres: 1 à 10 écrit et reconnaissance maths Singapour


cm2/5ème année

Au-delà des mots: on termine le thème 1
écriture: pancarte sur la protection des animaux.
Maths: périmètre et aire + 2 évaluations dans Mater les maths.
Lecture de son livre Penderwick + terminer Kamo et moi
Anglais les jours de la semaine + les mois de l'année + feuille dans Croc anglais
On révise les tables de multiplication 0 à 5
Concours de dessin de la fédération des producteurs de sirop d'érable
Elle terminera aussi la séquence 1 en sciences techno avec le CNED

Pour les deux

Sketch tuesday (ça fonctionne à piles)
Poème: on révise ceux fait jusqu'à maintenant
On cuisine la pomme
On lit une histoire en anglais ( Ali Baba and the 40 thieves)
Puis on prépare une nouvelle présentation avec le groupe de soutien, sur l'Italie. On doit trouver notre sujet.

Une semaine qui sera à mon goût si on passe au travers. Je n'ai pas encore débuté l'histoire. J'aimerais que l'on s'installe dans notre routine et après, on révisera STOW avec le lapbook que j'ai trouvé à faire sur internet. On poursuivra ensuite avec les autres chapitres. On débutera aussi en En temps et lieux pour ma fille de 5ième. Je dois commander les livres d'exercices.

On poursuit aussi Haendel et un nouveau tableau de Van Gogh que je vous mets en annexe du site.

Voilà pour la semaine à venir.