Maths Lyons

Aujourd'hui, j'ai pris un nouveau virage mathématique. J'ai débuté (ou devrais-je dire re-débuter) les maths avec les Frères Lyons. J'ai commencé le volume 1 au chapitre 5. Pour elle, les formes et les comparaisons sont acquises et bien comprises. J'ai donc suivi le conseil de Robert Lyons de débuter au chapitre 5 car je ne peux pas dire que les maths pour elle ce soit facile, mais pas de grandes difficultés non plus.

Quelle belle approche des mathématiques, les Frères Lyons nous offrent. Vous auriez dû voir les yeux de ma cocotte lorsque je lui ai dit qu'elle avait trouvé la solution que des mathématiciens avaient trouvé plusieurs siècles avant elle. Comme elle avait déjà vu l'égalité et le symbole avant, peut-être le résultat était légèrement biaisé, mais j'ai utilisé des crayons au lieu des bâtonnets, je pense l'avoir quand même confondu un peu...;-))

L'exercice consistait à amener l'enfant à trouver par lui-même, la bonne façon de mettre les bâtonnets afin d'illustrer l'égalité. On débute donc avec un certain nombre de jetons à gauche et un autre différent à droite. Puis, on demande à l'enfant de trouver une façon d'illustrer, avec les bâtonnets, qu'il y a plus de jetons à gauche qu'à droite (supposons). On peu suggérer qu'il mette plus d'espace entre les bâtons où le nombre est plus grand et moins où le nombre est moins grand ( donc l'introduction aux symboles plus petit et plus grand). Après, on fait quelques exercices (5-6 rarement plus) afin de vérifier la compréhension. Je change le nombre de jetons et elle place les crayons (ou bâtonnets) de la bonne façon. Puis, le dernier numéro..roulement de tambour....je place le même nombre de jetons de part et d'autre.....elle a à peine réfléchi et a placé les crayons avec le même espace de chaque côtés (donc le symbole =)...TADADA!!!!

On débute la notion d'algèbre avec cette méthode demain...les XY et Z au lieu des espaces vides...grosse logique. Je compte bien faire les exercices avec ma grande de 5ième année aussi...